关于制订2017年版本科专业人才培养方案的原则意见
专业人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，是一所学校办学教育思想和办学理念的集中体现，是实现本科人才培养目标的具体实施方案，是安排教学任务、组织教学过程、实施教学管理和进行教学质量监控的依据。为切实贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》和《365英国上市公司官网综合改革试点实施方案（2015-2020年）》文件精神，进一步深化教学改革，优化人才培养过程，提高人才培养质量，学校组织制订2017年版本科专业人才培养方案，特制定本意见。
一、指导思想
（一）以国家和江西省中长期教育改革和发展规划纲要、《365英国上市公司官网综合改革试点实施方案（2015-2020年）》为指导，紧紧围绕江西战略性新兴产业和现代服务业及社会发展对人才的需求，深入实施学校质量强校和特色发展的战略，不断探索应用型本科人才培养体系，创新人才培养模式，把学校打造成特色鲜明、国内领先的应用型民办本科高校。
（二）依据《教育部关于印发<普通高等学校本科专业目录（2012年）>、<普通高等学校本科专业设置管理规定>等文件的通知》的精神和相关专业建设的标准，积极借鉴学校本科教学质量与教学改革工程实施以来的教学改革理念、措施和经验，深入贯彻落实“需求导向，能力为本、个性发展、重在创新”的人才培养理念，深化专业综合改革，建立完善的课程体系，优化人才培养方案。
（三）构建以应用为主线，以能力为核心，将高等学历教育和职业素能教育有机结合，以培养面向基层，面向生产、管理和服务第一线，适应经济社会发展需要的有专长、有一定创新能力的高素质应用型人才为目标的人才培养体系。
二、基本原则
根据应用型本科人才培养要求，按照学校的人才培养目标定位，制订出体现我校特色的人才培养方案。在制订人才培养方案中主要遵循以下原则：
（一）能力核心原则。根据学生的需求和自身特点，培养学生的综合能力、专业能力和创新能力。
（二）个性发展原则。构建由综合素质教育、专业教育、创新教育所组成的知识体系；开设个性化课程。
（三）开放创新原则。积极整合校内外资源，大力推进协同创新，搭建四大合作平台，构建产教融合生态圈。
（四）特色培养原则。坚持集中优势，突破发展，形成鲜明的人才培养特色，打造江科特色育人品牌。
三、基本路径
（一）按照工程教育认证标准和行业标准的要求，进一步明确应用型本科人才所需的知识、能力和素质。
（二）总体设计应用型本科人才培养的课程体系，分析研究专业人才培养的课程设置特色，个性化设计专业人才培养的课程模块。
（三）广泛吸纳行业、企业以及其他专业人员共同参与人才培养方案制订与论证。
四、基本要求
制订后的人才培养方案应满足以下基本条件：
（一）充分体现应用型本科教育的基本特点。
（二）培养目标明确，培养规格定位准确、具体，表述清晰。
（三）课程体系科学、合理，反映行业技术发展和职业岗位或岗位群能力的要求，体现学历教育与职业能力养成的有机结合。
（四）突出实践教学，实践教学体系完整，主要实践教学环节设置目的明确，层次清晰，确保实效。
（五）有培养学生综合能力、专业能力和创新能力的措施。
（六）格式规范，内容完整，附件齐全。
五、人才培养方案修订工作重点
（一）完善“两平台+N模块”人才培养模式
构建“两平台+N模块”人才培养模式，两平台是指公共基础教育平台和专业基础教育平台；N模块是指各专业根据行业能力需求，构建与培养目标相适应的2-3个专业能力模块。公共基础教育平台保持相对稳定，由学校统一管理；专业基础教育平台和专业核心能力模块根据市场变化可进行动态调整，由各学院自主管理。 “两平台+N模块”人才培养模式框图如下：
（二）构建“两平台+N模块”人才培养模式教学内容与知识体系
各专业根据“两平台+N模块”人才培养模式，构建与专业人才培养目标相符的教学内容与知识体系。公共基础教育平台的教学内容与能力要求由学校统一制定，课程设置及学时学分一致；专业基础教育平台和专业核心能力模块由各学院制定，能力要求及课程设置根据各专业的能力要求确定，在确定专业核心能力及课程时可融入工程教育模式及行业执业资格认证的内容。“两平台+N模块”教学内容与知识体系样表格式如下（以汽车服务工程专业为例）
汽车服务工程专业“两平台+N模块”人才培养模式教学内容与知识体系表
平台/ 模块名称 |
能力表述 |
具体内容 |
对应人才培养方案中的课程类别 |
主要课程名称 |
|
公共基础 教育平台 |
基本知识运用能力及基本 素质 |
计算机基本运用通用能力 |
公共基础课 |
思想政治理论课、大学计算机基础、大学英语、高等数学A、生理与心理健康教育、体育与健康等 |
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英语运用通用能力 |
|
数理知识运用通用能力 |
|
人文精神和思想道德素质 |
|
心理健康和身体素质 |
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创新能力 |
创新精神与创新能力 |
创新教育、职业生涯规划、就业指导、创业教育、营销策略与沟通技巧、公关礼仪等 |
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职业核心能力 |
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就业与创业能力 |
|
社会实践能力 |
|
专业基础 教育平台 |
专业基础能力 |
工程能力 （分析、计算、基本运用） |
专业基础课 |
线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、工程力学、工程力学实验、电工电子技术、机械制图、制图测绘、互换性与测量技术、机械制造基础等 |
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电工电子基本运用能力 |
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工程绘图能力 |
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专业核心 能力模块 |
汽车运用与管理 能力 |
车辆规划及选配能力 |
专业课 |
汽车构造、汽车发动机原理与汽车理论、汽车运用工程、汽车运输企业管理、汽车拆装实习、课程设计、运输企业调查等 |
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汽车运行过程管理能力 |
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汽车检测与维修 能力 |
汽车维修工艺设计能力 |
汽车构造、汽车电子控制技术、汽车检测与故障诊断、汽车维修工程、汽车钣金实习、汽车装潢与美容实训、汽车修理实习等 |
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汽车检测与故障诊断能力 |
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汽车维修及保养能力 |
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汽车服务与管理 能力 |
汽车市场营销能力 |
汽车构造、汽车市场营销、汽车保险与理赔、二手车鉴定评估、汽车市场调查、汽车商务实习、汽车保险与理赔实习、二手车评估实习等 |
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车辆定损理赔评估能力 |
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汽车服务企业管理能力 |
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（三）构建以能力培养为主线的实践教学体系
根据应用型人才培养要求，在实践教学体系的构建过程中，结合不同专业发展特点，研究实践教学内容在人才培养中的作用，整体优化各实践教学环节，达到培养专业基本技能、专业专项能力、工程应用能力、专业综合能力等各个层面实践能力的目的，形成贯通和融合人才培养全过程的实践教学体系。构建行之有效的实践项目开发机制，增加设计型、综合型和创新型实验项目，加大实验室开放力度，使实践教学在培养创新能力、综合应用能力方面发挥积极作用。实践教学内容与知识体系样表格式如下：
实践教学内容与知识体系一览表（样表）
体 系 |
实践教 学类别 |
实践教学环节 |
实践教学能力要求 |
备注 |
实践教学体系 |
基本能力 |
公共基础 实践 |
入学教育与军训 |
培养具有良好的政治素质、专业思想，以及基本军事知识、技能和国防观念等 |
学校 统一 确定 |
金工实习 |
培养传统及现代加工基本技能等 |
公共基础课程实验 |
培养基本实验技能及实验能力等 |
…… |
…… |
创新能力 |
创新实践 |
创新实践活动 |
培养创新精神、创新意识和创新能力 |
教学 单位 确定 |
职业核心能力训练 |
培养职业道德与职业素养等 |
就业创业实践活动 |
培养创业意识和就业竞争力 |
社会实践活动 |
培养社会实践能力 |
| 专项 |
专业 基础 实践 |
专业基础课程实验 |
培养专业基础实验技能及组织实验能力等 |
专业课程实验 |
培养专业实验技能及组织实验能力等 |
制图测绘 |
培养计算机绘图能力和综合测绘能力等 |
认识实习 |
认识生产工艺或装备结构等 |
…… |
…… |
应用 能力 |
专业 能力 实践 |
课程设计（综合设计或艺术设计） |
培养基本设计、研究能力等 |
生产实习（工艺实习） |
掌握生产工艺或装备结构等 |
…… |
…… |
综合 能力 |
专业 综合 实践 |
专业实习 |
培养专业综合实践能力等 |
毕业实习 |
培养实际工程应用能力等 |
毕业设计（论文） |
培养综合设计、研究能力等 |
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|
…… |
…… |
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说明：实践教学包括课内和课外各种形式的实践教学和实践活动。
（四）构建创新教育体系
重视学生创新精神、创新意识和创新能力的提升，学生创新意识与能力的培养贯彻于人才培养的全过程，分四个模块，即“科技创新能力”、“职业核心能力”、“就业创业能力”和“社会实践能力”等。
学生参加相关公共基础课程学习，参与科技项目、发表学术论文、申报知识产权、参加学科专业竞赛等活动，可获得“科技创新能力学分”。学生参加相关课程学习或培训，取得1-2个与专业相关的职业（执业）资格证书、英语和计算机等级证书、参加职业技能竞赛或文体艺术竞赛等，可获得“职业核心能力学分”。学生参加相关公共基础课程学习，参加各级各类就业实习及创业实践活动，成绩优异者，可获得“就业创业能力学分”。学生参加社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践活动，可获得“社会实践能力学分”。
学生四年修业期满，必须获得不低于15学分的创新教育学分方可毕业，其中7学分由学校统一管理，8学分由学院根据四个模块内容进行管理。
类型 |
项目 |
内容 |
科技创新能力 |
创新教育 |
参加相关课程学习，并取得相应学分 |
学术论文 |
在公开出版的学术期刊上发表学术论文 |
学科竞赛 |
参加学科科技竞赛并获奖 |
科研项目 |
参与教师或企业科研项目并结题 |
专利 |
申请国家专利并获批 |
职业核心能力 |
职业核心能力培养 |
参加相关课程学习或培训，并取得相应学分 |
英语证书 |
获得四、六级证书 |
计算机证书 |
参加全国/高校计算机等级考试，获得证书 |
职业资格证书 |
获得职业（执业）资格证书 |
职业技能竞赛等 |
参加职业技能竞赛或文体艺术竞赛并获奖 |
辅修第二专业等 |
辅修第二专业、第二学位、参加考研等 |
就业创业能力 |
就业创业教育 |
参加相关课程学习，并取得相应学分 |
就业实习 |
参加就业实习并被实习单位评为优秀实习生等 |
创业实践 |
参加创业实践活动并取得实效 |
社会实践能力 |
社会实践 |
参加社会调查、志愿服务、勤工助学、社团活动等 |
海外学习经历 |
参加海外学习、暑期夏令营、访学等 |
六、教学安排及课程设置
（一）教学安排
1、时间分配。四年教学总周数149周，每学期教学活动周一般按19周安排，教学17周，考试2周。其中，第一学期教学15周、军训与入学教育2周、考试2周，最后一个学期教学16周。
2、学分要求。四年制毕业总学分，理工类专业总学分不超过170学分，经管及文学艺术类专业总学分不超过160学分。
3、学时安排。课内教学（含课程实验）总学时，原则上理工类专业不超过2300学时，经管文艺类专业不超过2200学时。周学时严格控制在24学时以内。
4、实践教学安排。理工类和艺术类专业实践教学累计学分不少于总学分的30%，经管文学类专业不少于25%。
5、学分标准。课内教学原则上为16学时1学分。体育课32学时为1学分。集中安排的实践性教学环节1周为1学分，核算22学时。课内实验学时大于等于8学时的原则上需单独设课并单独计算学分。
（二）课程设置
课程分公共基础课、专业基础课、专业课和创新课。
公共基础课分必修课和选修课，由学校统一制定；专业基础课均为必修课，专业课分必修课、限选课和任选课，由学院制定；创新创业课分理论课和课外实践活动。专业核心课设置为8门以内。
1、理论教学课程。由公共基础课程、专业基础课程、专业课程、创新创业课程等组成。理论课程总学时（不含课内实验学时）不高于1800学时。
2、实践教学课程。由课内实验、公共基础实践、专业基础实践、专业能力实践、专业综合实践及创新创业实践组成。
3、创新课程。由创新教育类课程、职业核心类课程、就业创业类课程等组成。
4、思想政治理论课。系中宣部、教育部（教社政[2005]9号文）规定的五门课程共16学分，理论10学分，实践6学分。
5、大学体育课程。分为基础课和专项选修课两部分，学生在第一学年必修体育基础课，第二学年需选修若干运动专项课程，实行俱乐部制。
6、选修课含公共选修课、专业限选课、专业任选课和创新创业实践课，学分占毕业总学分比例不低于20%。
（三）考试与考核
加大课程考核方式改革，逐步推行1+X+Y考核体系；加强题库建设，逐步推进教考分离；非毕业班每学期考试课程门数不少于4门。
七、总体框架（详情请参照模板）
（一）专业名称、专业代码；
（二）培养目标
200字以内，主要说明本专业的人才培养目标。
（三）就业方向
主要说明本专业毕业生所能从事的工作。
（四）培养要求
根据专业培养目标，研究确定各专业培养要求，从知识、能力、素质三方面进行阐述。
（五）专业主干课程
根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》确定本专业主干课程。
（六）基本学制与学位
基本学制：全日制四年。
授予学位：XX学学士。
（七）毕业要求
毕业最低学分XX学分。
（八）“两平台+N模块”人才培养模式教学内容与知识体系表
（九）实践教学内容与知识体系表
（十）课程设置与教学安排表
包括课程设置与教学安排表、集中性实践教学环节安排表、总教学时间分配表、课程的性质与结构比例表等。
（十一）公共选修课
主要有人文科学类、社会科学类、自然科学类三类。
（十二）专业核心课程与实践性教学环节说明。
模板：
汽车服务工程专业培养方案
专业名称：汽车服务工程
专业代码：
一、培养目标
本专业培养……
二、就业方向
本专业毕业生可……
三、培养要求
（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识
（二）本专业毕业生应具有以下几方面的能力
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质
四、专业主干课程
……
五、基本学制与学位
基本学制：全日制四年。
授予学位：xx学学士。
六、毕业要求
毕业最低学分xx学分。
七、“两平台+N模块”人才培养模式教学内容与知识体系表
平台/ 模块名称 |
能力表述 |
具体内容 |
对应人才培养方案中的课程类别 |
主要课程名称 |
|
公共基础 教育平台 |
基本知识运用能力及基本 素质 |
计算机基本运用通用能力 |
公共基础课 |
思想政治理论课、大学计算机基础、大学英语、高等数学A、生理与心理健康教育、体育与健康等 |
|
英语运用通用能力 |
|
数理知识运用通用能力 |
|
人文精神和思想道德素质 |
|
心理健康和身体素质 |
|
创新能力 |
创新精神与创新能力 |
创新教育、职业生涯规划、就业指导、创业教育、营销策略与沟通技巧、公关礼仪等 |
|
职业核心能力 |
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就业与创业能力 |
|
社会实践能力 |
|
专业基础 教育平台 |
专业基础能力 |
工程能力 （分析、计算、基本运用） |
专业基础课 |
线性代数、概率论与数理统计A、理论力学B、材料力学B、电工电子技术、单片机原理与接口技术、机械设计基础、机械制图与计算机绘图、汽车构造等 |
|
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电工电子基本运用能力 |
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工程绘图能力 |
|
专业核心 能力模块 |
汽车运用与管理 能力 |
汽车服务企业管理能力 |
专业课 |
汽车电器与电控技术、新能源汽车概论、汽车市场营销、汽车保险与理赔、汽车服务企业管理、汽车服务信息系统、汽车物流管理等 |
|
汽车物流管理能力 |
|
汽车检测与维修 能力 |
汽车检测与故障诊断能力 |
汽车电器与电控技术、新能源汽车概论、汽车检测与故障诊断、汽车维修工程、二手车鉴定与估价、汽车车身修复等 |
|
汽车维修与保养能力 |
|
汽车服务与管理 能力 |
汽车安全运行管理能力 |
汽车电器与电控技术、新能源汽车概论、汽车应用工程、汽车排放与噪声控制、汽车节能技术、汽车安全技术等 |
|
汽车节能与环保运行管理能力 |
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八、实践教学内容与知识体系表
体 系 |
实践教 学类别 |
实践教学环节 |
实践教学能力要求 |
备注 |
实践教学体系 |
基本 能力 |
公共 基础 实践 |
入学教育与军训 |
培养具有良好的政治素质、专业思想，以及基本军事知识、技能和国防观念等 |
学校 统一 确定 |
公共基础课程实验 |
培养基本实验技能及实验能力等 |
创新能力 |
创新实践 |
创新实践活动 |
培养创新精神、创新意识和创新能力 |
教学 单位 确定 |
职业核心能力训练 |
培养职业道德和职业素养等 |
就业创业实践活动 |
培养创业意识和就业创业能力 |
社会实践活动 |
培养社会实践能力 |
专业基本 能力 |
专业 基础 实践 |
专业基础课程实验 |
培养专业基础实验技能及组织实验能力等 |
机械设计基础课程设计 |
培养图形分类，形体表达，零件图与装配图绘制，计算机绘图基本知识等。掌握工程制图的基础技能与方法，利用Auto CAD进行计算机绘图的能力 |
金工实习 |
培养传统及现代加工基本技能等 |
认识实习 |
认识汽车后市场工作环境 |
专业应用 能力 |
专业 能力 实践 |
专业课程实验 |
培养专业实验技能及组织实验能力等 |
汽车拆装实习 |
培养学生掌握汽车的基本构造，以及使用拆装工具的能力 |
汽车电气设备系统检修实训 |
培养学生掌握汽车电气系统结构及工作原理，以及使用工具检修的能力 |
汽车维护与保养实训 |
培养学生掌握汽车维护与保养的能力 |
汽车市场调查与商务实习 |
培养学生对汽车后市场进行调查及预测的能力 |
汽车服务工程生产实习 |
了解汽车服务企业的生产工艺流程、生产布局、生产水平，熟悉各主要生产环节的工艺要求和方法、设备的类型和原理等 |
专业综合 能力 |
专业 综合 实践 |
专业实习 |
培养专业综合实践能力 |
毕业实习 |
培养实际工程应用能力等 |
毕业论文（设计） |
培养综合设计、研究能力等 |
九、课程设置与教学安排表
课程类别 |
序号 |
课程编码 |
课程名称 |
考核形式 |
总学时 |
学分 |
开课学期及学时数 |
理论 教学 |
实验 教学 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
0周 |
0周 |
0周 |
0周 |
0周 |
0周 |
0周 |
0周 |
周学时 |
公共基础课 |
必修课 |
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0302000006 |
形势与政策 Situation and Policies |
查 |
32 |
2 |
16 |
16 |
第1-8学期，修满2学分 |
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小计 |
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选修课 |
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人文科学类
Human Sciences Category |
查 |
128 |
8 |
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128 |
根据不同专业的选修要求， 毕业前至少选修8学分。 |
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社会科学类 Social Science Category |
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自然科学类 Natural Sciences Category |
合计 |
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专业基础课 |
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小计 |
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限选课 |
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xxx能力 |
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小计 |
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专业 课 |
限选课 |
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xxx能力 |
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xxx能力 |
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小计 |
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小计 |
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任选课 |
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小计（毕业前至少修满xx学分） |
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合计 |
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合计 |
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总学时、总学分合计 |
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十、集中性实践教学环节安排表
课程 类别 |
序号 |
课程编码 |
课程名称 |
周数 |
学分 |
开课学期及周数 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
集中实践教学 |
公共 基础 实践 |
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110040002B |
创新创业社会实践 Practice of Innovation and Entrepreneurship |
/ |
8 |
第1-8学期，修满8学分 |
小计 |
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专业 基础 实践 |
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小计 |
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专业 能力 实践 |
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|
小计 |
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|
专业 综合 实践 |
1 |
040010059B |
专业实习 Specialized Practice |
8周 |
4 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
2 |
040010061B |
毕业实习 Undergraduate Practice |
4周 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
3 |
040010060B |
毕业论文（设计） Undergraduate Dissertation（Design） |
12周 |
8 |
|
|
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|
|
|
|
12 |
小计 |
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|
总周数、总学分合计 |
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十一、总教学时间分配表（周数）
学年 |
学期 |
总周数 |
教学活动 |
国庆节、劳动节、清明节假期 |
机动 |
寒暑假 |
教学 周数 |
课堂 教学 |
集中实践教学 |
考试 |
一 |
一 |
52 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
3 |
二 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
7 |
二 |
三 |
52 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
3 |
四 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
7 |
三 |
五 |
52 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
3 |
六 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
7 |
四 |
七 |
42 |
19 |
|
|
2 |
1 |
1 |
3 |
八 |
16 |
|
|
|
1 |
1 |
|
合计 |
198 |
149 |
|
|
14 |
8 |
8 |
33 |
十二、课程的性质与结构比例表
平台课程与专业课程 |
教学学时 |
教学学分 |
理论教学学时 |
实验教学学时 |
学时比例 |
集中实践教学学时 |
理论教学学分 |
实践教学学分 |
学分比例 |
非独立设课实验学时 |
独立设课实验学时 |
实验总学时 |
小计 |
占课内总学时比例 |
非独立设课实验学分 |
独立设课实验学分 |
集中实践教学学分 |
创新创业实践学分 |
实践教学总学分 |
小计 |
占总学分比例 |
公共基础平台 |
a |
b |
c |
d= b+c |
e= a+d |
e/h *100% |
|
k |
l |
m |
n |
o |
p= l+m +n+o |
q= k+p |
q/t *100% |
专业基础平台 |
|
|
|
|
|
0% |
|
|
|
|
|
|
|
|
0% |
专业课 |
|
|
|
|
|
0% |
|
|
|
|
|
|
|
|
0% |
合计 |
f |
|
|
g |
h= f+g |
/ |
i |
r |
|
|
|
|
s |
t= r+s |
/ |
学时总数=h+i |
实践教学学分占总学分的比例=s/t*100% |
|
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备注：1、集中实践教学按每周22学时计算；2、创新创业实践学分计入总学分，但其对应学时不纳入周学时和总学时；3、公共选修课和形势与政策课的学时、学分纳入总学时、总学分，但不计入周学时。
十三、公共选修课
公共选修课由三个模块组成，所有本科生毕业前须修满8学分，其中，人文科学、社会科学类课程选修6学分，自然科学类课程选修2学分，模块中每门课程的学分数为1～2学分。
十四、专业核心课程与主要实践性教学环节说明
1、汽车构造
（课程代码：080010500B，48学时，3学分）
本课程主要对活塞式内燃机汽车的各总成、部件的典型结构进行构实例分析，系统阐述了现代汽车的构造和原理。本课程共分上下两部分，上部讲述发动机，下部讲述底盘，包括传动系、行驶系、转向系、制动系；最后简单介绍了车身及驾驶室的结构和类型。通过《汽车构造》专业课的学习，应使学生获得以下能力：掌握汽车的组成，熟悉汽车各个部分的作用、结构、工作原理，以及相关部分的汽车新技术。
2、汽车理论
（课程代码：080010556B，48学时，3学分）
汽车理论是车辆工程专业的一门专业核心课程。该课程目的是为了使学生掌握包括了热工基础、内燃机基本工作过程、性能与实验，使用性能评价指标与评价方法；分析与汽车动力学有关的汽车各主要使用性能：动力性、经济性、制动性、操纵性、平顺性、通过性等方面的专业知识。
3、……
…
